01489nas a2200217   4500008004200000245032900042210019700371260011500568490005900683653005600742653007700798653003200875653003200907653004700939653001500986653011601001653002601117653002901143100005201172856004701224       2560                        Tha d 00aการพัฒนาตัวบ่งชี้ความพร้อมในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน0 aการพัฒนาตัวบ่งชี้ความพร้อมในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียนของโรงเรียนใ  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตร์มหาบัณฑิต10aการพัฒนาตัวบ่งชี้10aการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน10aความพร้อม10aตัวบ่งชี้10aประชาคมอาเซียน10aสพฐ.10aสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน10aอาเซียน10aโรงเรียน1 aอธิฏฐาน, จันทร์ทา  uhttp://202.29.80.67/lib-irpsru/en/node/43801201nas a2200157   4500008004200000245028900042210019300331260011500524490005600639653006500695653007400760653006500834653002900899100005800928856005700986       2559                        Tha d 00aการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา สำหรับโรงเรียนที่จัดการศึกษาแบบเรียนร่วม0 aการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา สำหรับโร  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vปรัชญาดุษฏีบัณฑิต10aการศึกษาแบบเรียนร่วม10aรูปแบบการจัดการเรียนรู้10aแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา10aโรงเรียน1 aสลักจิต, ตรีรณโอภาส  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/105901562nas a2200193   4500008004200000245044700042210019700489260011500686653011600801653004100917653004100958653004000999653008901039653004401128653005001172653002901222100006101251856005601312       2559                        Tha d 00aการวิเคราะห์โรงเรียนที่มีสภาพความพร้อมตามเกณฑ์ของคุรุสภาในการรับนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม ปีการศึกษา 25590 aการวิเคราะห์โรงเรียนที่มีสภาพความพร้อมตามเกณฑ์ของคุรุสภาในการรับ  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม10aการรับนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู10aการวิเคราะห์10aคณะครุศาสตร์10aปีการศึกษา 255910aมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม10aสภาพความพร้อม10aเกณฑ์ของคุรุสภา10aโรงเรียน1 aจันทร์นภา, ศรีกูลกิจ  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/82001250nas a2200169   4500008004200000245027000042210019700312260015300509490005600662653003800718653004700756653004400803653009500847653002900942100005200971856005701023       2559                        Tha d 00aการศึกษาสภาพและแนวทางการพัฒนาครูในโรงเรียนในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดสุโขทัย0 aการศึกษาสภาพและแนวทางการพัฒนาครูในโรงเรียนในสังกัดองค์กรปกครองส่  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, คณะครุศาสตร์0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต10aการพัฒนาครู10aจังหวัดสุโขทัย10aสภาพและแนวทาง10aสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น10aโรงเรียน1 aธารีรัตน์, สุวรรณ  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/106701419nas a2200193   4500008004200000245044700042210019700489260011500686490005600801653002900857653002300886653008600909653005300995653002901048653001701077653002901094100004601123856005601169       2558                        Tha d 00aปัจจัยพหุระดับที่ส่งผลต่อคะแนนการสอบประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ ด้านความสามารถทางภาษา : ศึกษาเปรียบเทียบโรงเรียนที่มีผล (NT) สูงและต่ำในจังหวัดพิษณุโลก0 aปัจจัยพหุระดับที่ส่งผลต่อคะแนนการสอบประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชา  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต10aการศึกษา10aการสอบ10aการสอบประเมินคุณภาพการศึกษา10aความสามรถทางภาษา10aพิษณุโลก10aภาษา10aโรงเรียน1 aวรพรรณ, ศรีกล่ำ  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/96801371nas a2200193   4500008004200000245039300042210019700435260011500632490005600747653002900803653003200832653002900864653003500893653004100928653008300969653002901052100004001081856005601121       2557                        Tha d 00aการศึกษาสภาพการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 10 aการศึกษาสภาพการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนข  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต10aการศึกษา10aขยายโอกาส10aนักเรียน10aประถมศึกษา10aพิษณุโลก เขต 110aสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา10aโรงเรียน1 aธันยพร, สินมา  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/98506532nas a2200157   4500008004200000245021600042210019500258260012700453490008100580520546400661653003206125653008306157653002906240100005806269856004706327       2551                        Tha d 00aการสร้างรูปแบบการบริหารงานธุรการของโรงเรียนมัธยมสาธิต มหาวิทยาลัยนเรศวร0 aการสร้างรูปแบบการบริหารงานธุรการของโรงเรียนมัธยมสาธิต มหาวิทยาลั  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงครามc2551-12-280 vครุศาสตรมหาบัณฑิต,ปริญญาโท3 a การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อนำเสนอรูปแบบการบริหารงานของธุรการ ของโรงเรียนมัธยมสาธิตมหาวิทยาลัย และนำเสนอรูปแบบการบริหารงานธุรการ ของโรงเรียนมัธยมสาธิตมหาวิทยาลัยนเรศวร กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ เป็นหัวหน้าธุรการ หรือผู้แทนหัวหน้างานธุรการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัย และผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารงานธุรการจากโรงเรียนมัธยมสาธิตมหาวิทยาลัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบบันทึกแบบปลายเปิด แบบสัมภาษณ์ การสร้างรูปแบบการบริหารงานธุรการของโรงเรียนมัธยมสาธิตมหาวิทยาลัยนเรศวร ครั้งนี้มีขั้นตอนดำเนินการวิจัย 2 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาและนำเสนอรูปแบบการบริหารงานธุรการ ของโรงเรียนมัธยมสาธิตมหาวิทยาลัย ขั้นตอนที่ 2 สร้างและนำเสนอรูปแบบการบริหารงานธุรการ ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยนเรศวร วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีวิเคราะห์เนื้อหา(Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการบริหารงานธุรการโรงเรียนมัธยมสาธิตมหาวิทยาลัยนเรศวรขึ้นอยู่กับบริบทแต่ละด้าน ดังนี้ ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านโครงสร้างการบริหาร ด้านการดำเนินงาน และด้านการประเมินผลปละปรับปรุงซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้ 1. ด้านปัจจัยนำเข้า ประกอบ การจัดการห้องธุรการและรูปแบบการจัดห้องธุรการ อุปกรณ์สำนักงาน เทคโนโลยีที่นำมาใช้ ความรู้ ความเข้าใจในกฎระเบียบของงานเจ้าหน้าที่ธุรการคุณสมบัติของเจ้าหน้าที่ธุรการ จำนวนเขจ้าหน้าที่ธุรการ และงบประมาณสนับสนุน และบำรุงงานธุรการ 2. ด้านโครงสร้างการบริหาร ประกอบด้วย การจัดกำหนดสายงานธุรการ โครงสร้างบริหารงานธุรการ การกำหนดขอบเขตของแต่ละงาน การจัดบุคลากรเข้าฝ่ายงาน การประชาสัมพันธ์ให้บุคลากร การกำหนดขอบเขตของแต่ละฝ่ายงาน การจัดบุคลากร การประชาสัมพันธ์ให้บุคลากรในโรงเรียนทราบถึงขอบข่ายหน้าที่ของแผนงานการปฏิบัติงานธุรการ 3. ด้านการดำเนินงานประกอบด้วยการกำกับควบคุมดูแลการปฏิบัติงานธุรการของบุคลากรให้เป็นไปตามระเบียบที่กำหนด คู่มือแนวทางปฏิบัติงาน เอกสารแบบพิมพ์ต่างที่ใช้ในงานธุรการ การพัฒนาเจ้าหน้าที่งานธุรการ ให้มีมนุษยสัมพันธ์ในการบริการ และมีศักยภาพในการปฏิบัติงาน 4.ด้านการประเมินผล ประกอบด้วย วิธีการประเมินผลการปฏิบัติตามแผนงานการนำผลการประเมินไปปรับปรุงงานธุรการ10aการบริหาร10aการสร้างรูปแบบการบริหารงาน10aโรงเรียน1 aคุณพระรักษ์, ลักษณา  uhttp://202.29.80.67/lib-irpsru/en/node/36807468nas a2200217   4500008004200000245032600042210019300368260011500561490005600676520595100732653005606683653005106739653011906790653008406909653004706993653004407040653003807084653002907122100005207151856004707203       2547                        Tha d 00aการประเมินโครงการหนึ่งโรงเรียน หนึ่งผลิตภัณฑ์ ของโรงเรียนในอำเภอนครไทย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 30 aการประเมินโครงการหนึ่งโรงเรียน หนึ่งผลิตภัณฑ์ ของโรงเรียนในอำเภอ  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต3 aการวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อประเมินการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโครงการ “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งผลิตภัณฑ์” ของโรงเรียนในอำเภอนครไทย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 3 กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 16 คน ครูจำนวน 24 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 จำนวน 125 คน ผู้ปกครองนักเรียนจำนวน 125 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจำนวน 60 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่าและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพแวดล้อมหรือบริบทชุมชน ด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประเพณี วิถีชีวิต ภูมิปัญญาและทรัพยากรในท้องถิ่น เอื้ออำนวยต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโครงการหนึ่งโรงเรียน หนึ่งผลิตภัณฑ์ โดยแต่ละโรงเยนได้เลือกกิจกรรมที่มีความเกี่ยวข้องกับภูมิปัญญาและทรัพยากรที่มีอยู่ในชุมชน 2. ปัจจัยเบื้องต้น เมื่อพิจารณาจากด้านวัสดุ และทรัพยากร ความร่วมมือของชุมชนและภูมิปัญญาท้องถิ่น ผลการประเมินโดยภาพรวม พบว่า โรงเรียนมีความพร้อมในระดับมากด้านงบประมาณมีความพร้อมในระดับน้อย 3. กระบวนการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โรงเรียนได้ส่งเสริมให้นักเรียนร่วมกิจกรรม มีการแต่งตั้งเจ้าหน้าที่รับผิดชอบและติดตามผล และจัดสรรเวลาที่เหมาะสมในการประกอบกิจกรรมให้กับนักเรียน ผลการประเมินภาพรวมอยู่ในระดับมาก แต่ชุมชนมีส่วนร่วมในการวางแผน การติดตามผล การนำผลการประเมินมาพัฒนาปรับปรุงการดำเนินงานการจัดจำหน่ายผลิตภัณฑ์ของโครงการ และการชี้แจงผลการดำเนินงานมีผลการประเมินในระดับปานกลาง 4. ผลการจัดกิจกรรม พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาและครู มีความพึงพอใจในผลของการจัดกิจกรรมในระดับปานกลาง ส่วนการทำให้นักเรียนพัฒนาทักษะไปสู่พื้นฐานงานอาชีพมีความสนใจกิจกรรมของโครงการ เห็นความสำคัญของท้องถิ่นและใช้เป็นพื้นฐานในการสร้างความเข้มแข็งของชุมชน ผลการประเมินอยู่ในระดับปานกลาง สำหรับนักเรียน พบว่า นักเรียนมีความรู้ ความเขาใจว่าผลการดำเนินกิจกรรมเป็นส่วนหนึ่งในการสร้างความเข้มแข็งให้กับชุมชนและพัฒนาพื้นฐานงานอาชีพ มีความภาคภูมิใจในผลงานและเห็นคุณค่าในระดับมาก ยกเว้นดานการจัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับเวลาเรียนการแสดงผลงาน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ตลอดจนการสร้างผลงาน การจัดหาวัสดุ การเผยแพร่และการประเมินผล ด้านการจัดจำหน่ายและการหารายได้ระหว่างเรียน อยู่ในระดับปานกลาง10aการประเมินโครงการ10aสพฐ.พิษณุโลก เขต 310aสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 310aหนึงโรงเรียน หนึ่งผลิตภัณฑ์10aหนึ่งผลิตภัณฑ์10aหนึ่งโรงเรียน10aอำเภอนครไทย10aโรงเรียน1 aพงษ์เจริญ, นพวรรณ  uhttp://202.29.80.67/lib-irpsru/en/node/144