01349nas a2200157   4500008004200000245047200042210019300514260012100707653005900828653005300887653005900940653005900999100004001058700004601098856004701144       2550                        Tha d 00aเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียน เรื่อง ปริพันธ์หลายชั้นโดยใช้สื่อทางคอมพิวเตอร์กับการเรียนการสอนหลายชั้นโดยใช้สื่อทางคอมพิวเตอร์กับการเรียนตามปกติในชั้นเรียน0 aเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียน เรื่อง ปริพันธ์หลายชั้นโดยใช้สื่  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงครามc255010aคอมพิวเตอร์ช่วยสอน10aปริพันธ์หลายชั้น10aผลสัมฤทธิ์การเรียน10aสื่อทางคอมพิวเตอร์1 aรัตนพร, บ่อคำ1 aอุไรวรรณ, บุญคง  uhttp://202.29.80.67/lib-irpsru/en/node/69005274nas a2200205   4500008004200000245032900042210019500371260011500566490005600681520375200737653005004489653010404539653005904643653006404702653008804766653005004854653006504904100005204969856004705021       2548                        Tha d 00aการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาวิทยาศาสตร์เรื่องโลกและการเปลี่ยนแปลงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 20 aการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาวิทยาศาสตร์เรื่องโลกและการ  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต3 aการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาวิทยาศาสตร์เรื่องโลกและการเปลี่ยนแปลง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เปรียบเทียบผลสำฤทธิ์ของนักเรียนก่อนและหลังใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่สร้างขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2545 โรงเรียนวชิรบารมีพิทยาคม อำเภอวชิรบารมี จังหวัดพิจิตร จำนวน 33 คน ใช้รูปแบบการวิจัยแบบ One Group Pretest-Posttest Design ใช้ระยะเวลาทดลอง 6 คาบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบทดสอบระหว่างเรียน แบบทดสอบหลังเรียนเรื่องโลกและการเปลี่ยนแปลง และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการทางสถิติ โดยใช้โปรแกรม SPSS for Windows ช่วยในการวิเคราะห์ เพื่อหาค่าสถิติพื้นฐานและทดสอบค่าที (t-test Dependent แบบ Samples) ผลการวิจัยพบว่า 1. ได้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาวิทยาศาสตร์เรื่องโลกและการเปลี่ยนแปลงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งมีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.85-85.07 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2. หลังการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ดีกว่าการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน อยู่ในระดับมากทั้งในภาพรวมและรายข้อ10aการสร้างบทเรียน10aการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน10aคอมพิวเตอร์ช่วยสอน10aชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 210aนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 210aวิชาวิทยาศาสตร์10aโลกและการเปลี่ยนแปลง1 aชลัยรัตน์, อ่ำมาก  uhttp://202.29.80.67/lib-irpsru/en/node/14504221nas a2200133   4500008004200000245029500042210019500337260011500532490005600647520322000703653005903923100005803982856004704040       2545                        Tha d 00aการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาจุลชีววิทยาทั่วไป ตามหลักสูตรปริญญาตรี สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล0 aการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาจุลชีววิทยาทั่วไป ตามหลักสู  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต3 aการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาจุลชีววิทยาทั่วไป ตามหลักสูตรระดับปริญญาตรีของสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล รวมทั้งเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วนสอนวิชาจุลชีววิทยาทั่วไปประชากรคือนักศึกษาระดับปริญญาตรี สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตพิษณุโลก ได้แก่นักศึกษาสาขาพืชศาสตร์ ประมง สัตวศาสตร์จำนวน 98 คน แล้วนำมาสุ่มอย่างง่ายได้กุล่มตัวอย่างจำนวน 42 คน ทำการทดสอบแบบเดี่ยว แบบกลุ่ม และทดสอบภาคสนามโดยให้ผู้เรียนด้วยตนเอง จากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยใช้เกณฑ์ E1 / E1 เท่ากับ 80/80 และวิเคราะห์ประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยใช้ t-test เจตคติของนักศึกษาต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test และF-test ผลการวิจัยพบว่า บทเรียนคอมพิวเตอณช่วยสอนวิชาจุลชีววิทยาทั่วไปตามหลักสูตรระดับปริญญาตรีของสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล มีประสิทธิภาพเฉลี่ยเท่ากับ 93.82/87.16 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักศึกษามีความคิดเห็นที่ดรต่อการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาจุลชีววิทยาทั่วไป10aคอมพิวเตอร์ช่วยสอน1 aญาณี, ด่านดำรงรักษ์  uhttp://202.29.80.67/lib-irpsru/en/node/24800984nas a2200145   4500008004200000245020600042210019100248260010600439653007400545653005900619653003800678653003500716100004000751856004700791       2541                        Tha d 00aคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่องคำพ้อง0 aคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่องค  aพิษณุโลกbสถาบันราชภัฏพิบูลสงครามc254110aการศึกษาระดับประถมศึกษา10aคอมพิวเตอร์ช่วยสอน10aคำพ้องเสียง10aสื่อการสอน1 aสนิท, ฉิมเล็ก  uhttp://202.29.80.67/lib-irpsru/en/node/54601074nas a2200133   4500008004200000245033000042210019500372260010600567653005900673653005900732653006800791100003400859856004700893       2541                        Tha d 00aผลของเครื่องมือตรวจวัดระบบ โดยการนำพีซีรุ่นเก่ามาปรับปรุงเพื่อการศึกษาวิชาวิทยาศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย0 aผลของเครื่องมือตรวจวัดระบบ โดยการนำพีซีรุ่นเก่ามาปรับปรุงเพื่อกา  aพิษณุโลกbสถาบันราชภัฏพิบูลสงครามc254110aคอมพิวเตอร์ช่วยสอน10aเครื่องคอมพิวเตอร์10aเครื่องมือตรวจวัดระบบ1 aรัชฎา, คำมา  uhttp://202.29.80.67/lib-irpsru/en/node/55400757nas a2200121   4500008004200000245014800042210014600190260010600336653005900442653003200501100005500533856004700588       2540                        Tha d 00aบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องสมดุลเคมี (Chemical equilibrium)0 aบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องสมดุลเคมี Chemical equilibrium  aพิษณุโลกbสถาบันราชภัฏพิบูลสงครามc254010aคอมพิวเตอร์ช่วยสอน10aสมดุลเคมี1 aสุภาพ, รมณีย์พิกุล  uhttp://202.29.80.67/lib-irpsru/en/node/550