01438nas a2200193   4500008004100000245035800041210019700399260011500596490005600711653004700767653008000814653003500894653007700929653008801006653001001094653004701104100004301151856005001194       2560                        eng d00aปัจจัยพหุระดับการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งผลต่อความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 60 aปัจจัยพหุระดับการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งผลต่อความสามารถในกา  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต10aการจัดบรรยากาศ10aการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์10aคณิตศาสตร์10aความสามารถในการให้เหตุผล10aนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 610aป.610aปัจจัยพหุระดับ1 aเพชรา, ชาญฟั่น  uhttp://202.29.80.67/lib-irpsru/?q=en/node/46501838nas a2200205   4500008004100000245057800041210019700619260013000816490005600946653010101002653006201103653005901165653008801224653002901312653003501341653003201376653011901408100004901527856005601576       2552                        eng d00aผลการสอนตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์แบบอินเตอร์แอกทีฟที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ในกลุ่มสาระการเรียนรู่้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 60 aผลการสอนตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์แบบอินเตอร์แอกทีฟที่มีต่อผลสัมฤท  aเมืองพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต10aกลุ่มสาระการเรียนรู่้วิทยาศาสตร์10aการเรียนวิทยาศาสตร์10aความสามารถในการคิด10aนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 610aผลการสอน10aผลสัมฤทธิ์10aวิจารณญาณ10aแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์แบบอินเตอร์แอกทีฟ1 aสุรินทร์, อ่อนกล  uhttp://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/97704815nas a2200205   4500008004100000245033900041210019700380260011500577490005600692520330600748653005904054653007704113653003804190653009504228653006404323653008804387653003504475100004904510856005004559       2550                        eng d00aการศึกษาสภาพและปัญหาการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุโขทัย เขต 10 aการศึกษาสภาพและปัญหาการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารสถานศ  aพิษณุโลกbมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 vครุศาสตรมหาบัณฑิต3 aการศึกษาสภาพและปัญหาการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุโขทัย เขต 1 มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการปฏิบัติงาน และเปรียบเทียบสภาพและปัญหาการปฏิบัติงาน และเปรียบเทียบสภาพและปัญหาการปฏิบัติงาน จำแนกตามวุฒิการศึกษาและปรสบการณ์ในงานทำงาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการ และรักษาราชการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุโขทัยเขต1 จำนวน 131 คน โดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามแบบตรวจสอบรายการ และแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานด้วยการทดสอบค่าที (t-test) และค่าเอฟ (D –test) และทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยรายคู่โดยใช้สูตรของ Scheffe’ ผลการวิจัยพบว่า สภาพการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษาในภาพรวม และส่วนใหญ่อยู่ในระดับมาก ปัญหาการปฏิบัติงานในภาพรวมและส่วนใหญ่อยู่ในระดับปานกลางเปรียบเทียบสภาพการปฏิบัติงาน	จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงานในภาพรวม พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 เปรียบเทียบปัญหาการปฏิบัติงาน จำแนกตามวุฒิการศึกษา พบว่าไม่แตกต่างกันและจำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน พบว่าไม่แตกต่างการ10aการเรียนแบบร่วมมือ10aการใช้การเรียนแบบร่วมมือ10aความพึงพอใจ10aความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ10aชั้นประถมศึกษาปีที่ 610aนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 610aภาษาอังกฤษ1 aนิคม, จันทร์อิ่ม  uhttp://202.29.80.67/lib-irpsru/?q=en/node/12405697nas a2200217   4500008004100000245040100041210019700442260011600639490005700755520400800812653005904820653007704879653003804956653009804994653009505092653006405187653008805251653003505339100005505374856005005429       2550                        eng d00aผลของการใช้การเรียนแบบร่วมมือที่มีต่อความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ และความพึงพอใจในการเรียนแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 60 aผลของการใช้การเรียนแบบร่วมมือที่มีต่อความสามารถด้านการพูดภาษาอัง  aพิษณุโลกb มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม0 v ครุศาสตรมหาบัณฑิต3 a การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียนและศึกษาความพึงพอใจในการเรียนแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษ โดยการใช้การเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพิณพลราษฎร์ตั้งตรงจิต 12 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2549 จำนวนนักเรียน 37 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) มีขั้นตอนการทดลองดังนี้ จัดนักเรียนเป็นกลุ่มย่อย 9 กลุ่ม ประกอบด้วยนักเรียนกลุ่มละ 4 คน ให้มีทั้งนักเรียนที่มีพื้นฐานการพูดภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับ สูง ปานกลาง และต่ำ ก่อนการทดลองใช้การเรียนแบบร่วมมือ ทดสอบความสามารถในด้านการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนเรียน(Pretest) และหลังการทดลอง ทดสอบ (Posttest) นักเรียนโดยใช้แบบวัดความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารชุดเดียวกับที่ใช้ทดสอบก่อนเรียนและทำแบบทดสอบถามความพึงพอใจในการเรียนแบบร่วมมือเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแผนจัดการเรียนรู้ แบบวัดความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษและแบบสอบถามความพึงพอใจในการเรียนแบบร่วมมือและวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย(x) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) ทดสอบสมมุติฐานโดยการใช้สถิติทดสอบที แบบกลุ่มเดียวไม่เป็นอิสระต่อกัน t-test for Dependent Sample ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษโดยการใช้การเรียนแบบร่วมมือมีความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนแบบร่วมมืออยู่ในระดับมาก10aการเรียนแบบร่วมมือ10aการใช้การเรียนแบบร่วมมือ10aความพึงพอใจ10aความพึงพอใจในการเรียนแบบร่วมมือ10aความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ10aชั้นประถมศึกษาปีที่ 610aนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 610aภาษาอังกฤษ1 aป้อมสาหร่าย, รสริน  uhttp://202.29.80.67/lib-irpsru/?q=en/node/123