@mastersthesis {476,
	title = {การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดพหุปัญญาในวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องสารรอบตัวเรา สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 2},
	volume = {วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต},
	year = {2560},
	school = {มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม},
	type = {Thesis},
	address = {พิษณุโลก},
	keywords = {การจัดการเรียนรู้, นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 2, พหุปัญญา, วิชาวิทยาศาสตร์, สารรอบตัวเรา, แนวคิด},
	author = {เวลิกา, ไผ่เรือง}
}
@mastersthesis {478,
	title = {การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกษตรกรรมเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพเกษตรกรรม ของนักเรียนมัธยมศึกษา เขต ชนบทภาคเหนือตอนล่าง},
	volume = {ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต},
	year = {2560},
	school = {มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม},
	type = {Thesis},
	address = {พิษณุโลก},
	keywords = {การจัดการเรียนรู้, การพัฒนา, ชนบทภาคเหนือตอนล่าง, นักเรียนมัธยมศึกษา, พัฒนาทักษะอาชีพเกษตรกรรม, รูปแบบ, เกษตรกรรม, เขต},
	author = {เสน่ห์, เทศนา}
}
@mastersthesis {434,
	title = {ผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่เพิ่มทักษะการคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง วงจรไฟฟ้า ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6},
	volume = {วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต},
	year = {2560},
	school = {มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม},
	type = {Thesis},
	address = {พิษณุโลก},
	keywords = {การจัดการเรียนรู้, วงจรไฟฟ้า, วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์},
	author = {บุญลอย, มูลน้อย}
}
@mastersthesis {1064,
	title = {การพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านวังพรม อำเภอวังทอง จังหวัดพิษณุโลก โดยการจัดการเรียนรู้ แบบวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้  7 ขั้น (7E)},
	volume = {ครุศาสตรมหาบัณฑิต},
	year = {2559},
	school = {มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, ครุศาสตร์},
	type = {วิทยานิพนธ์/thesis},
	keywords = {7E, การคิดเชิงวิทยาศาสตร์, การจัดการเรียนรู้, จังหวัดพิษณุโลก, นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 5, อำเภอวังทอง, แบบวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้  7 ขั้น, โรงเรียนบ้านวังพรม},
	url = {http://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/1064},
	author = {วรภา, บางพลี}
}
@article {1035,
	title = {การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานที่บูรณาการกับการพัฒนาสังคมเพื่อพัฒนาจิตสาธารณะของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม},
	year = {2558},
	publisher = {มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม},
	address = {จังหวัดพิษณุโลก},
	keywords = {การจัดการเรียนรู้, การพัฒนารูปแบบ, จิตสาธารณะ, นักศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, โครงงานที่บูรณาการกับการพัฒนาสังคม},
	url = {http://etheses.psru.ac.th/lib-irpsru/?q=th/node/1035},
	author = {ภาวิดา, มหาวงศ์}
}
@mastersthesis {127,
	title = {การพัฒนาระบบการบริหารการจัดการคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนประชาสามัคคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 2},
	volume = {ครุศาสตรมหาบัณฑิต},
	year = {2550},
	school = {มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม},
	address = {พิษณุโลก},
	abstract = { การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนาระบบการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและทดลองใช้ติดตามประเมินผลระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนประชาสามัคคีโดยใช้กระบวนการวิจัยแบบมีส่วนร่วม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ ข้าราชการครูและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของโรงเรียนประชาสามัคคี ปีการศึกษา 2548 จำนวน 198 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบประเมิน แบบสังเกต และแบบทอสอบ วิเคราะหืข้อมูลเชิงปริมาณโดยหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัญหาการบริหารจัดการคุณภาพด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือ นักเรียนมีปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ขาดคุณลักษณะสำคัญที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูมีภาระงานสอนและงานมากเป็นพิเศษ และยังขาดความรู้ความเข้าใจในเรื่องการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จากการพัฒนาระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทำให้ได้ระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญที่มีกระบวนการ 7 ขั้นตอนดังนี้ คือ การจัดโครงสร้างองค์กร การวางแผน การดำเนินการพัฒนาทีมงาน การนิเทศแบบกัลยาณมิตร การประเมินเพื่อทบทวน การปรับปรุง และการสรุปรายงาน ผลการทดลองใช้ระบบ พบว่า ครูสามารถเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับดี ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และสามารถจัดทำรายงานวิจัยในชั้นเรียนอยู่ในระดับพอใช้ ครูและผู้ที่เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อการพัฒนาระบบการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา ด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับมาก ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมที่ดีขึ้นตามจุกประสงค์ที่กำหนด},
	keywords = {การจัดการคุณภาพการศึกษา, การจัดการเรียนรู้, การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ, ระบบการบริหารการจัดการคุณภาพการศึกษา, สพฐ.พิษณุโลก เขต 2, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 2, โรงเรียนประชาสามัคคี},
	author = {ธนรัตน์, มังคะโชติ}
}
